Галина Муравьева, Мария Урбан, Светлана Гадзаова, 2015 1, офис 309 4,55 руб. Контрольные и проверочные работы. Урган Матэматыка 3 клас, Муравьёва Урган.
Подробный решебник с готовыми домашними заданиями по Математике к Математика 1 класс часть 1,2, 3. Подробные гдз и решебник по Математике для 4. Математика, 3 класс, Часть 1, Муравьёва Г., Урбан М., 2013. В давние времена для того, чтобы. Решеба.ру 1, по состоянию на 13.09.2013 г. 14, Муравьёва Г.Л., Урбан М.А. Математика: учебное пособие для 2. Решебник по математика 2 класс муравьёва урбан 1 часть. Решебник По Математике 3 Класс 1 Часть Муравьева Урбан 2013 Урок 61
0 Comments
Бураево- Касимова А. Ф. Аннотация: данная работа является конкурсной. Задачи: 1. Образовательные: -познакомить с достижением человечества – электричеством; формировать представление о возможностях использования электричества человеком; обобщать знания детей об электрических приборах и их использовании человеком; познакомить с новым понятием «статическое электричество»; 2. ![]() Развивающие: -закреплять правила безопасного обращения с электрическими приборами; способствовать развитию психических процессов восприятия, внимания, памяти, логического мышления; 3. Воспитательные: -вызывать чувство уважения и гордости к достижениям человека. Материалы к занятию: Материалы, используемые в ходе беседы: фрагмент мультфильма из серии «Уроки Тетушки Совы. Школа безопасности». Материалы, используемые для наблюдения и экспериментирования: часы, батарейка; воздушные шары; лоскуты шерстяной ткани, пустые шариковые ручки, фигурки бабочек из бумаги; емкость с пенопластом, пластик. Материалы, используемые для дидактических игр: парные карточки с изображением предметов. Материалы, используемые для обратной связи: смайлики, схема человечка. Электричество – один из главных спутников человека с самых первых дней его жизни. В зависимости от того. 74 МБ, 26 ноября 2014 . Правилами обращения с электричеством почему-то многие. Ход НОДI. Наблюдение за работой часов.–Я принесла в эту комнату часы, чтобы нам с вами было удобно заниматься, и мы не могли пропустить другие важные дела.– Но что- то они, по- моему, не ходят. Не слышно как тикают, да и стрелка стоит на месте. Дети высказывают свои предположения: нет батарейки, села батарейка и т. Давайте найдем место, куда нужно вставлять батарейку. Попробуем поставить батарейку. Надо не ошибиться, поставить правильно. ![]() Тикают?– Как вы думаете, почему часы стали тикать?– Верно, когда мы вставили батарейку, через часы прошел электрический ток, и часы заработали.– Стрелки движутся, часы тикают. Что же за сила такая скрывается в батарейках? Как вы думаете?– Это электричество.– А что такое электричество. Беседа об электричестве.– Электрический ток бежит по проводам и заставляет электрические приборы работать. Электрический ток чем- то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам текут маленькие- премаленькие частицы- электроны. Давайте послушаем, что нам расскажет про это Тетушка Сова из научного дупла. Усаживайтесь удобнее на стульчики. Дети рассаживаются на стульчики возле телевизора. Фрагмент мультфильма об электричестве из серии «Уроки Тетушки Совы. Школа безопасности».– Тетушка Сова сказала, что электричество есть в каждом доме.– Ребята, как вы думаете, в нашей группе есть электричество? По каким предметам вы можете догадаться о наличии электричества? Московская объединенная электросетевая компания предоставляет возмездное оказание услуг по передаче электрической энергии. ПАМЯТКА по электробезопасности для детей. Электричество – друг или враг? Электрическая энергия – наш верный помощник. Вместе: Нам электричество надо беречь! И всюду его понапрасну не жечь! Книжка раскраска для маленьких. Люди изобрели электричество, создали электрические приборы. Капелька и искорка учат экономить энергию: Книжка-раскраска, СПб.— 2000. Как всё будет выглядеть в блоге: Про электричество. Письмо г-ну медведеву, мирдверьмячу. Сергей Чихачев https.![]() Верно, ток вырабатывается на электростанциях и по проводам поступает в наши дома. IV. Беседа о бытовой технике. Дети продолжают сидеть на стульчиках. Воспитатель читает стихотворение. Про девушку эту сказку читаю, Но как ей помочь, к сожалению, не знаю. Не справиться девушке с тяжкой работой, А на балу оказаться охота. Никто не оценит бедняжки стараний! Ей так не хватает машины стиральной. Приходится девушке дом убирать, Но где пылесос, чтобы ей помогать? Как трудно тарелок огромную груду Помыть без машины, что моет посуду. А надо еще приготовить обед: Как жаль, что электроплиты в доме нет. Присела бедняжка - всего не успеть. Сейчас телевизор бы ей посмотреть! Однако работает, сил не жалея, Надеется только на добрую Фею.– Вы догадались, о какой девушке идет речь? Ответы детей.– Сегодня фея, (презентация, слайд 1, действие 1) предлагает вам сделать Золушке подарок. Какой – вы узнаете, отгадав загадки. Если вы правильно называете отгадку, фея дарит подарок Золушке. Педагог читает загадки, дети отгадывают.( Презентация, слайд 1, действие 2- 6.) По мере отгадывания появляются изображения предметов. Есть у нас в квартире робот, У него огромный хобот, Любит робот чистоту И гудит, как лайнер «ТУ». Он охотно пыль глотает, Не болеет, не чихает.(пылесос)2) Летом папа наш привет В белом ящике мороз, И теперь мороз седой дома летом и зимой Бережет продукты: Мясо, рыбу, фрукты.(холодильник)4) Четыре теплых солнца У бабушки на кухне, Четыре теплых солнца Горели и потухли. Сварили кашу и уху, Спасибо солнцам за еду.(Электрическая плита)5) Мигнет, моргнет, В пузырек уйдет. Пузырек под потолок Ночью в комнате денек.(лампа)3) То назад, то вперед Ходит- бродит пароход. Остановишь – горе, Продырявит море. Изображения: картотека опытов, электричество. Изображения: электричество, чайник, кот и кошка. Раскраски из отечественных российских мультфильмов. Раскраска Мыши валят дерево электропилой, вырабатывая электричество посредством. В комнатах тебя же нет. Как бы люди не твердили, Что вина правительства, Мы совсем не экономим в доме электричества! Засветится окно, Появится кино. Сколько подарков Золушке подарили.– Как можно, одним словом назвать то, что мы перечислили? Это бытовая техника, которой мы пользуемся каждый день дома.– Для чего она нужна? Она облегчает нашу жизнь, наш быт. Как вы думаете, для чего человеку техника? Действительно, техника – это множество инструментов, приборов, устройств, машин, которые помогают человеку в жизни. V. Дидактическая игра «Как предметы помогают человеку».– Давайте расскажем, для чего нужны человеку электроприборы. Поиграем в игру «Как предметы помогают человеку». Но сначала разделимся на 2 команды.– Для игры нам понадобятся карточки: на одних изображение предмета, на других изображение, которые показывают, для чего этот предмет нужен человеку. Вам нужно соединить эти карточки, найти пару. Волосы – фен. Спящий человек - будильник. Ночь – фонарь. Чашка – электрический чайник. Ковер – пылесос. Письменный стол – настольная лампа. Фотография – фотоаппарат. Платье – швейная машинка. VI. Физкультминутка. Разомнемся немного. Выполняйте движения со мной.(Педагог произносит слова и показывает движения, дети повторяют)Ток бежит по проводам, Свет несет в квартиру нам. Чтоб работали приборы, Холодильник, мониторы. Кофемолки, пылесос, Ток энергию принес. VII. Дидактическая игра «Что есть, что было».– Ребята, всегда ли существовали электроприборы? Как же люди раньше обходились без них? Трудно приходилось, человеку справляться с жизненными проблемами. Давайте на несколько минут вернемся в прошлое и посмотрим, что использовали люди вместо электрические приборов. Поиграем в игру «Что есть, что было». Снова разделимся на команды. Перед вами на карточках вся бытовая техника, которая помогает сейчас папам, мамам и вам. Возьмите любую карточку и подумайте, какой предмет заменял его до появления электричества. Справились с заданием. Посмотрите, сколько всякой техники усовершенствовал человек благодаря электричеству. Мы увидели, как было раньше, и можем порадоваться, как стало удобно сейчас. VIII. Беседа о технике безопасности.– У нас есть много приборов- помощников, но ими нужно правильно пользоваться! При не правильном обращении наши помощники и друзья могут превратиться в наших врагов. Будьте всегда внимательны и осторожны с электричеством. Электричество, при помощи которого работают электроприборы опасно для человека.– Почему? Помогут нам карточки- схемы. Поэтому, выходя из дома, необходимо выключать телевизор, магнитофон, утюг и т. Нельзя тянуть руками электрический провод, можно брать в руки только вилку. Ни в коем случае нельзя подходить к оголенным проводам, не дотрагиваться до них. Это опасно для жизни. Нельзя прикасаться мокрыми руками к электрическим приборам и проводам. Нельзя стоять под деревом во время грозы. Нельзя вставлять никакие предметы в розетку. IX. Электричество в природе.– Дети, как вы думаете, в природе можно встретить электричество?– Кто во время грозы видел молнию? Так вот разряд молнии это тоже разряд электричества. Посмотрите на фотографии. Небо как будто бы злиться, и пускает на землю стрелу. У молнии очень мощный электрический разряд и опасен для жизни человека. Нельзя во время грозы прятаться под деревьями. Деревья притягивают молнии, а через низ и через землю разряд может попасть в наше тело, причинить большой вред здоровью.– Кто слышал, как потрескивает одежда, когда ее снимаешь? Иногда, когда мы снимаем одежду, видны искры. Это тоже электричество. Иногда расческа липнет к волосам, и волосы встают дыбом. Это вещи, волосы, наше тело электризуются. Такое электричество называется – «статическое электричество». X. Экспериментирование.– Статическое электричество неопасное, тихое, незаметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть. Я приглашаю вас в страну . А я тоже хочу быть волшебником, и попробую показать вам интересный фокус. Перед педагогом коробка с шариками из пенопласта, накрытая прозрачным пластиком).– Что лежит под стеклом? Я попробую заставить их двигаться. У меня есть варежка, сейчас я буду делать стекло волшебным, электрическим. Накрываем коробку с шарики. Что происходит с шариками? Почему они зашевелились? Как стекло стало волшебным? Вывод: Когда натирали стекло варежкой, оно стало электрическим, поэтому шарики задвигались и притянулись к стеклу.– Вам понравился фокус? Вот как можно интересно играть с этим добрым электричеством. Попробуем поиграть вместе? Опыты. 1. На стене висит шарик и на полу разноцветные шарики. Воспитатель предлагает повесить их на стену. Давайте и наши шарики превратим в волшебные, а я вам покажу, как это надо сделать. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Вот и ваши шарики стали волшебными. Это произошло из- за того, что в наших волосах живет электричество, и мы его поймали, когда стали шарик тереть о волосы. Он стал электрическим, поэтому притянулся к стенке. А сейчас мы попробуем другие предметы сделать волшебными. У меня есть вот такие бабочки (показывает бумажных бабочек разложенных на разносе). Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным бабочкам. А как вы думаете, что может произойти с нашими бабочками, если мы познакомим их со статическим электричеством? Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными, электрическими, и они помогут бабочкам взлететь. Возьмите кусочек шерстяной материи и натрите им пластмассовую палочку. Медленно поднесите палочку к бабочкам и потихоньку поднимите ее. Бабочки тоже будут подниматься. Палочки стали электрическими и бабочки прилипли к ним, притянулись. Как палочки стали электрическими? Их натерли кусочком шарфика. Вывод: электричество живет не только в волосах, но и в одежде. У меня в руках машина. Я нажимаю на кнопку, а она не едет. Действительно, в ней нет батарейки. Сейчас я поставлю батарейку - плюс к плюсу, минус к минусу. Почему? Что за сила такая скрывается в батарейках? Теги: Веер схема вышивки крестом С пользой, Знаменитые Свадебные рушники, Схемы вышивки крестом, Купить вышивку крестом и бисером на тему Зима и зимние, Вышивка крестом зима схемы. Схемы вышивки, созданные авторами портала Xrest.Ru на тематику «зима». Показывать только: Все товары Вышивка крестом Гобелен Вышивка. Размер: 38x26 см; Производитель: Риолис . Процесс вышивки схемы. Схема вышивки крестом - Мост через ручей · Зима, зимние пейзажи . Схема вышивки крестом - Зима - All is Calm · Зима, зимние пейзажи . Любимый сайт о вышивке крестом. Схемы по мотивам известных картин. Схема вышивки - Зимний пейзаж Нажмите на картинку «Оригинал» чтобы посмотреть фотографию из которой была сделана схема вышивки или на сайте, для возможности скачивать схемы вышивки крестом, комментировать и сохранять их в личном кабинете. Вышивка крестиком зима - сегодня обновлено. Герани, герани, герани Решила все-таки взять в работу свою коллекцию гераней для вышивания, а то ее объемы начали превышать ресурсы жизни одной рукодельницы. Размер вышивки 8,0x11,0 см. Pinwheel Quilt Разработка схемы. Автор схемы: LLiaRR Размеры: 170 x 128 крестов Количество цветов: 67 Комментарии. Вышивка Крестом Схемы Зима В ЛесуЗима вышивка крестом схемы > » портал с образцами справокпредыдущему, гетерономная Женская безрукавка и жилет крючком или спицами. Тогда и безрукавки крючком и жилеты крючком будут таковыми же теплыми и прекрасными, которые можно сделать крючком, благодаря обилию орнаментов. Ведь когда на улице уже достаточно прохладно, как вязаные безрукавки спицами либо жилеты вязаные спицами, что- то такое, как раз охото одеть поверх блузки что- то тёплое и в то же время не очень жаркое, но еще не очень горячо. Жилет, безрукавка спицами либо крючком. Вязаная жилетка крючком с цветком. ![]() ![]() ![]() Скачать схемы вышивок крестом из категории Новый год . День рожденияВсе схемы вышивок. Вышивка «Winter Celebration» + . Gallery. ru / sts- sts - Альбом. ![]() ![]() Рождественские и новогодние шрифты всегда востребованы с приближением новогодних праздников. Красивые тематические рождественские шрифты скачать можно бесплатно - в статье также есть новогодние русские шрифты с поддержкой . ![]() 1 Красивые диснеевские шрифты. 2 Русские каллиграфические шрифты 2008. Шрифты русские - большая красивая коллекция - декоративные шрифты, Новогодние шрифты украсят ваши открытки и поздравительные надписи. Отличный тому пример — тематические рождественские и новогодние русские шрифты, где первая часть материалов намного более разнообразна и оригинальна. Очень прошу Вашей помощи! Глупо конечно)), но очень интересуюсь, есть ли у кого-нибудь из Вас ключи для игр Веселая ферма напишите пожалуйста ключ от папиных дочек и весёлой фермы 3 ледниковый период, заранее спасибо. KMSAuto Net - автоматический KMS- активатор для операционных 7, 8, 8.1, 10, Server 2008, 2008 R2, 2012, 2012 R2 а также Office 2010, 2013, 2016.
Программы и файлы - PHILka. HTMLPad 2010 Pro 10.2.0.121 Rus Описание: HTMLPad - функциональный и одновременно компактный веб-редактор, имеющий удобную панель инструментов для быстрого форматирования текста, создания форм, таблиц, вставки тэгов, причем не только HTML. Митина Лариса Максимовна. МИТИНА Лариса Максимовна (р. После окончания психологического факультета МГУ им. Митина возглавляет работу лаборатории психологии профессионального развития личности ПИ РАО. Ею разработана концепция и технология профессионального развития учителя, теоретически обоснованы и раскрыты психологические факторы, условия, механизмы и движущие силы творческой самореализации учителя в профессии.
Созданная ею психотехнология конструктивного изменения поведения учителя направлена на развитие у учителей гуманистической направленности, психолого- педагогической компетентности, эмоциональной и поведенческой гибкости, самосознания и творческой активности. Технология широко внедрена Л. М. Митиной и ее учениками и последователями в учебный процесс институтов усовершенствования учителей, ВУЗов, школ и колледжей. Митина - автор более 1. В их числе. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). В пособии рассмотрены психологические основы труда учителя, представлены авторская концепция и технология профессионального развития педагога, теоретически обоснованы и раскрыты психологические факторы, условия. Купить книгу «Психология труда и профессионального развития учителя» автора Л. Митина и другие произведения в разделе Книги в . Рассматривается проблема личностно-профессионального развития. В книге представлены: концепция, стратегия и технология. Психология профессионального развития учителя. Раздел: Психология труда Научная статья на тему 'Стратегии профессионального развития преподавателя' по специальности 'Народное. Психология труда и профессионального развития учителя . Мы бесплатно доставим книгу «Психология труда и профессионального развития учителя» по Москве при общей сумме заказа от 3500 рублей. Психология развития конкурентоспособной личности Митина Л. Во главе группы сотрудников Психологического института Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя. Научный руководитель доктор психологических наук Митина Л. Психология труда учителя. Тема книги — профессиональная компетентность учителя. Публикации+- Поиск смысла жизни в многомерном пространстве – времени педагогического труда. Учитель- профессионал, выполняющий долг добровольно и осознанно, в. Это альтернативные стратегии профессиональной. Сдерживание. профессионального роста учителя, ведущее (и приводящее) к стадии. Предупреждение (или преодоление). Вересова «Мы земляне». Основной мыслью данного методического пособия является демонстрация взаимосвязи человека и его деятельности с природой. Анастасия Бабина Анализ образовательных программ по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста. Взаимодействие человека с природой. II.'Мы земляне' Вересов, для детей 5-7 лет. Вересова «Мы земляне» имеет своей целью развитие в детях элементов экологического сознания, она демонстрирует всеобщую взаимосвязь природы, человека и его деятельности. Вересова «Мы земляне», программа Рылеевой «Открой себя», программа экологического образования и воспитания старших дошкольников Степановой «Жизнь вокруг нас», программа Рыжовой «Наш дом - природа». Программа 'Мы - земляне' исходит из философской концепции, в основе которой лежит идея: образование есть приобщение растущей личности к Культуре. Мы - земляне - программа по экологическому воспитанию. Зеленая планета » «Наблюдение ведущий метод экологического воспитания»КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВВ наше время очень остро встала проблема экологического воспитания дошкольников. В век скоростей и технологий не хватает времени остановиться, оглянуться вокруг, понаблюдать за родной природой. А нехватка общения детей с природой оборачивается впоследствии черствостью, безнравственностью и неуважительным отношением ко всему живому. Я думаю, что все мы в обязательном порядке должны чаще общаться с природой: с растениями и животными, любоваться красивыми пейзажами, слушать лесные шорохи, наслаждаться тишиной. А бережное отношение к природе должно стать нормой поведения людей любого возраста. Экологическое воспитание дошкольников на сегодняшний день стало актуальным направление в дошкольном образовании. Мой педагогический опыт показывает что, начинать экологическое образование можно и нужно с раннего возраста. Задача ваша, как педагогов в работе с детьми, заложить первые представления и ориентиры в мире природы. Ведь именно приобретенные в детстве знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения. Я уверенна, что очень важно, чтобы каждый ребенок с малых лет понял: человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе есть забота, о себе, о своем будущем. То, что наносит вред природе, наносит вред самому человеку. Моё педагогическое направление – «Сохраним родную природу». Прежде чем приступить к непосредственному формированию экологических знаний умений и навыков детей вы должны познакомиться с научно- методической и психолого- педагогической литературой: С. А. Веретенникова — «Ознакомление детей с природой»; М. М. Марковская — «Уголок природы в детском саду»; Технология Н. Н. Кондратьевой — «Мы»; Н. А. Рыжова — «Наш дом природа»; З. ![]() Ф. Аксенова — «Войди в природу другом»; П. Г. Федосеева — «Система работы по экологическому воспитанию». Познакомиться с программами: А. Вересова — «Мы земляне»; Е. Рылеева — «Открой себя»; С. Николаевой — «Юный эколог», «Добро пожаловать в экологию» О. А. Копцевой «Природа и художник». Учитывая особенности дошкольного возраста я рекомендую учитывать дидактические принципы: — системность; -наглядность; — доступность; — учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Основные экологические представления дети получают на занятиях, которые можно проводить в индивидуальной, фронтальной, подгрупповой форме. ![]() Именно на занятиях дети получают элементарные знания, осуществляется развитие основных познавательных процессов и способностей. Занятия дают возможность уточнить и систематизировать личный опыт детей. Но исследования показали, что настоящий интерес к познанию природы и бережного отношения к ней появляются у детей лишь в процессе ежедневного общения с природой. Поэтому среди разнообразных методов и форм экологического воспитания дошкольников ведущее место занимает наблюдение. Во- первых, наблюдение — метод чувственного познания природы. Практикой дошкольного воспитания и педагогическими исследованиями доказано, что правильная организация чувственного восприятия природы в естественной обстановке обеспечивает формирование и развитие у детей отчетливых представлений о животных и растениях, о сезонных явлениях природы. Программа «Мы - земляне» ставит перед собой многочисленные задачи. Во-первых, это стремление создавать условия для реализации ценностных целей Именно это и является важнейшим качеством эколого- гуманитарной программы Н.Н. Вересова «Мы - земляне». Рыжовой «Наш дом – природа» Программа С. Николаевой «Юный эколог» Программа А. Вересова « Мы земляне ». Рассказывается, что на экваторе климат жаркий, а на севере - холодный и т. Вересова « Мы - земляне », Т.В. Руководство наблюдениями дает возможность научить дошкольников ориентироваться на наиболее значимые признаки наблюдаемых явлений, обнаруживать взаимосвязи в природе. Во- вторых, через наблюдения ребята имеют возможность видеть растения и животных в среде их обитания. В- третьих — наблюдение способствует воспитанию любознательности, наблюдательности, воспитывается любовь к родной природе. В — четвертых наблюдение – это важнейший источник знаний о природе. В процессе наблюдения осуществляется разнообразная мыслительная деятельность ребенка: поиск ответов на поставленные вопросы, развивается в детях важное умение – смотреть, видеть, делать выводы и обобщения, сравнивать. Многообразие явлений природы, которое окружает дошкольников в помещении, на участке детского сада и в ближайшем окружении, позволяет организовывать разнообразные наблюдения. Каждый раз нужно продумывать форму, содержание, методы проведения наблюдений. Ведь наша цель – пробудить интерес, познавательную активность детей, развить наблюдательность, желание и умение смотреть на мир. И тогда наблюдение, как целостный педагогический процесс, становится совместной интеллектуальной деятельностью воспитателя и детей, в которой умственные действия взрослого направлены на планирование и организацию наблюдения, на решение воспитательно–образовательной задачи, а умственные усилия детей – на полноценнее восприятие объекта, на поиск и получение нужной информации. Так как осмысленное восприятие предметов зарождается рано, то недостаточные знания и опыт маленького ребенка не позволяют ему видеть существенные их стороны. Яркие впечатления, особенно получаемые от быстро меняющихся движущихся предметов и явлений, — это результат непроизвольных наблюдений детей. Педагогический процесс, направленный на формирование наблюдения, должен обеспечить постепенное накопление и систематизацию знаний, а также становление осознанного отношения наблюдателя к наблюдаемому. Для успешного достижения поставленной цели необходимо продумывать и использовать специальные приемы, организующие активное восприятие детей: задавать вопросы, предлагать обследовать, сравнивать объекты между собой, устанавливать связи между отдельными объектами и явлениями природы. Включение разнообразных органов чувств и форм восприятия — зрительного, слухового, обонятельного, тактильного, кинестетического в процесс наблюдения обеспечивает полноту и конкретность формируемых знаний. Отношение к природе, возникающее в процессе наблюдения, — это отношение к конкретным объектам, которое лишь постепенно, при систематической работе педагога с детьми, принимает более общие формы и распространяется на новые объекты. Практика показывает, что в процессе наблюдения у детей формируются разные оттенки отношения к природе. Я. А. Коменский видел в окружающей природе источник знаний, средство для развития ума, чувств и воли. Очень важно вызвать у ребенка положительное отношение к предметам и явлениям природы. Самым действенным средством для этого будут частые непосредственные наблюдения. Такие наблюдения следует проводить непосредственно в своей группе, в природном уголке. В группе должен быть создан природный уголок, в котором должны быть определённые растения соответствующие данному возрасту, его обитателями, а так же должно быть оборудование в уходе за ними, разнообразный материал для экспериментирования и опытнической деятельности. Ухаживая и наблюдая за обитателями уголка природы, дети учатся заботливому и бережному отношению к ним, узнают, чем и как их нужно кормить. Ответная реакция животного на заботу и ласку ребенка, его привязанность к ребенку, воспитывает в детях доброту и сердечность. Общаясь с животными, дети узнают много нового, интересного из их жизни. Дошкольники начинают понимать, что они могут творить добро не когда- то в будущем, когда «станут большими», а сегодня, сейчас. Помочь детям увидеть своеобразие и тайну жизни растений и животных, понимать красоту родной природы и бережно относиться ко всему живому — является целью экологического образования дошкольников. Для полноценного решения этих задач необходимо определить задачи, содержание работы, составить перспективный план, продумать календарное планирование, учитывая возрастные особенности детей. Одновременно пополнять экологическую развивающую среду в группе, на участке детского сада необходимыми предметами, пособиями, растениями, объектами неживой природы. Составить и разработать картотеку прогулок, экологических игр, циклы наблюдений. Все циклы наблюдений объединяют компоненты умственного и нравственного воспитания: дети сенсорно- чувственным путем приобретают конкретные знания, которые обеспечивают становление единственно правильного действенного отношения к живым существам. После проведенных наблюдений у детей накапливается много впечатлений, которые они выражают в рисовании, лепки, аппликации, если в группах имеется большое количество детских работ, то их можно использовать на различных выставках и конкурсах. Практика показывает, что необходимо существенно поднять уровень экологического воспитания не только у детей, но и у родителей, поскольку именно семья дает первый опыт взаимодействия с природой, показывает пример отношения к объектам растительного и животного мира. Следует активно привлекать родителей к своей работе. Работу с родителями можно проводить через домашние задания, экскурсии, праздники, анкетирование, дни открытых дверей, через просветительскую работу в уголках для родителей: консультации, листовки, фотовыставки. Благодаря использованию компьютерной технологии, родители имеют возможность быть в курсе всех экологических событий и мероприятий детского сада, папок передвижек, ширм, фотовыставок и видеозарисовок. Они охотно откликаются и принимают участие в подготовке выпуска мини- книжек, альбомов о детях и их окружающем мире природы. После проделанной работы можно провести диагностическое исследование детей и выяснить, как они усвоили материал, как сформировались знания, умения, какой опыт приобрели. Разработанная нами диагностика экологических знаний, умений, навыков детей позволяет нам более объективно, более обстоятельно и точно определить результат своей работы. А результат виден в детях: Так, приобщая ребенка к миру природы с помощью наблюдения, мы развиваем различные стороны его личности. Пробуждаем интерес и желание познавать природное окружение, вызываем у ребенка сочувствие к «тяжелой» самостоятельной жизни животных, желание им помочь, показываем уникальность жизни в любой, даже самой причудливой форме, необходимость ее сохранять, уважительно и бережно с ней обходиться. Таким образом, наблюдение в природе является важным методом экологического воспитания детей: оно позволяет пробудить чувства к природе, развить наблюдательность, сенсорные ощущения и, благодаря им — богатое воображение. Canon PIXMA MX4. 10 - Р. ![]() ![]()
После скачивания архива с драйвером для Canon PIXMA MX410 Вам необходимо извлечь исполняемый файл в любую папку и запустить его.Выберите МФУ Canon Pixma MX-410 в интернет-магазине по отзывам, техническим характеристикам, ценам и стоимости доставки по Москве. Купить Canon Pixma MX-410 еще никогда не было так просто и выгодно! Иллюстрированная пошаговая инструкция - как заправить цветной картридж Canon CL-511, CL-513. Совместимость с устройствами. Здесь находится pdf файл инструкции CANON PIXMA MX410 на русском языке. Для ознакомления с функциями и условиями эксплуатации изделия. Включите принтер Canon. Переключатель обычно расположен на верхней правой. Canon Mx 410 Инструкция - talashvkontakte49. Описание программного обеспечения и приложений для PIXMA · Инструмент поиска чернил PIXMA · Мобильные . Чертежы в формате Auto. CAD, строительство* Кликнув на название фирмы, вы можете ознакомиться с полным перечнем технических материалов, представленных в Инфотеке данной компанией, а также узнать ее координаты.*ВНИМАНИЕ!!! Подробнее > > > * Информация о строительных товарах и ценах на них представлена также в разделе Каталог строительных товаров и Фирм > > >. Открываем в CorelDRAW чертеж, который требуется перевести в формат.dwg, идем в меню Файл -> Сохранить как. Перевод чертежа формата. Контурный CAD-чертеж (49). Название: Schema elettrico dispositivi in DWG. Чертежи в формате AutoCAD (.dwg) «Перегородка с однослойными обшивками из плит АКВАПАНЕЛЬ Новый чертеж добавился в дерево проекта. Введем описание чертежа в окне свойств: План электроосвещения и розеточной сети цокольного этажа. Вставьте в чертеж JB4368-2.800.dwg внешнюю ссылку на чертеж АС4368-2.800.dwg из папки учебных материалов. 2 ВНЕСЕН Техническим комитетом по стандартизации ТК 465 " Строительство". 5.6.19 Для железобетонных конструкций, устройство защиты. В состав ТК входят такие разделы: План участка в масштабе 1:5000 с определением площади и конфигурации; Особенности грунта и рельефа; Подготовительные процессы по обрезке опасных деревьев, вырубке просек, трелевке деревьев. Обучающий видеокурс AutoCAD 2009. Категория: Обучающее видео по Autodesk DWG TrueView 2009. Категория: Разные полезные. Строительный портал СтройПлан.ру. 53-03 ТК " Технологическая карта на устройство монолитных перекрытий зданий по стальному. Прошло 2 месяца денег до сих пор нет. Страхуйтесь в другой компание, которая дорожит своей репутацией, но некоем случае не обращайтесь в Росгосстрах. ![]() ![]() Вы можете ознакомиться с вакансиями в регионе http:// не обновляется apo 2 agent,что делать? Предлагаем ознакомиться со страховыми продуктами компании Росгосстрах ЖИЗНЬ. Узнайте о стоимости программ страхования жизни и здоровья у. ![]() ![]() ![]() Программы страхования автомобиля, имущества, здоровья, жизни и др. Калькулятор стоимости полиса. Информация об оплате и доставке. Войти Регистрация · Статьи об играх · Интернет · Android · iOS. Скачать для Windows Скачать для Linux Скачать для MAC Если у вас проблемы со входом в игру, обратитесь пожалуйста на форум. Предлагаем ознакомиться со страховыми продуктами компании Росгосстрах ЖИЗНЬ. Узнайте о стоимости программ страхования жизни и здоровья у . Apo rgs ru download html скачать - Росгосстрах rgs ru. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
November 2016
Categories |